Esta ponencia expone la experiencia de un colegio de educación especial en la implementación de nuevas tecnologías y metodologías aplicadas a los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), como el lenguaje natural asistido y el uso del vocabulario núcleo, combinadas con prácticas de alfabetización emergente y convencional. A través de ejemplos prácticos y vivencias reales en el aula, se mostrará cómo estos enfoques no solo favorecen el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura, sino que se convierten en herramientas clave para impulsar una inclusión educativa y social real y significativa. La intervención comunicativa y alfabetizadora basada en SAAC permite que el alumnado con diversidad funcional tenga voz, acceda al currículo de forma activa y participe de manera autónoma en contextos tanto escolares como comunitarios. El objetivo de la ponencia es visibilizar cómo, cuando se incorporan tecnologías accesibles y metodologías inclusivas, se transforma no solo el aprendizaje, sino también las relaciones sociales, la autoestima y el sentido de pertenencia del alumnado, creando una escuela más equitativa, humana y abierta a todas las capacidades.